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夏夏所在的中班，当从老师口里得知要举办艺术节后，班里的小朋友们的神情肉眼可见的兴奋起来了。
相比每天都在重复且枯燥的拼音和数字，小朋友们显然更喜欢各种活动。
老师还没有宣布要表演什么节目，大家都脑海中都已经开始浮现艺术节他们上台表演的样子了。
他们兴奋地开始和周围的朋友们一起讨论。
从小班开始，小朋友们已经经历过了许多活动，不过他们仍然为要上台表演的事兴奋，毕竟以前的上台画面他们早忘了。
“大家安静！我们中班要表演的节目是跳舞，但是老师们还没有想出具体要跳什么舞，现在，大家一起想一想我们要跳什么舞？”
王老师站在讲台上出声打断了小朋友们兴奋的讨论。
她提出大家一起讨论表演的舞蹈，并不是真的要小朋友们说出一个确切的能表演的舞蹈，只不过是想通过讨论让小朋友们参与进艺术节活动的准备，使小朋友们对这事有参与感。
至于最后要不要采用小朋友们的建议？这个就要看情况了，虽然很大概率是不会采用的，但讨论讨论也不会错。
小朋友们一听老师让他们提建议，顿时七嘴八舌地开始讨论起来了，叽叽喳喳的很吵，教室里瞬间热闹了起来。
“我们可以跳小鸭子舞，嘎嘎……”
这位小朋友知道的舞大概只有幼儿园课间休息时做的操了。
“老师！我们可以跳小兔子舞，小兔子多乖啊，小兔子乖乖，把门开开……”
这位小朋友最近看的有部动画片，里面就有小兔子跳舞的情节，说着她还唱起了`小兔子乖乖`的歌。
“我们还可以跳小老虎的舞呢！”
“哪有什么小老虎的舞，我觉得可以跳小机器人的舞！你们见过机器人吗？我爸爸说机器人可厉害了，能做许多人类无法做到的事。”
“真的吗？我没有见过唉，你家有机器人吗？”
说着说着，小朋友们不知不觉就歪了楼。
王老师一开始还认真地听着小朋友们的建议，结果越听越发现，她根本不知道小朋友们说的是什么舞，而且，怎么说着说着就忘了他们的主题了呢？
作为一个有能力专业素养满分的老师，王老师认为，即使小朋友们的讨论跑偏了，她也不能去斥责他们，应该有耐心地把话题拉回到主题来。
“咳咳！小朋友们如果没想到什么好建议的话，可以回家去再想想，这样吧，把这个当成今天的作业，明天大家都要给出一个建议哦！”
“如果实在没有好的建议的话，那就只能由老师来决定大家表演什么舞蹈了，到时候大家可不要抱怨哦！”
王老师说完就离开了教室，给小朋友们留了一个思考和讨论的空间。
一直兴致缺缺的陆清雅听到王老师将表演的舞蹈布置成了今天的作业，便开始皱起了眉头。
她又不是真的小孩，并不喜欢参加活动。
如果是重生前的她的话，可能会对这些活动很感兴趣，即使自己只会跳一点舞，她也会积极地举手参与。
奈何她现在觉得与其参加这些无用的活动还不如把时间花在学习上。
